التدرج فى عقوبه الاطفال و تاديبهم بين هدى النبىصلى الله عليه و سلم .. و افكار العلماء

بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام

على رسول الله صلى الله عليه وسلم

.. وبعد .
فإن بعض الناس
يلجأ إلى ضرب الصبى بل وتحريقه بالنار أو تخويفه بها مع كل خطأ يقع فيه ، وهذا لا يصح مع الكبير فضلاً عن الصغير فإذا كان التأديب ضرورة تربوية فلابد من التدرج فى تأديب الطفل ولابد من تصحيح الخطأ فكرياً ثم عملياً.

وفيما يلى قطوف من هدى النبوة فى عقوبة الطفل لعلها تكون ضياء وإرشاداً للسالكين:

1. فى الصحيحين عن أبى هريرة رضى الله عنه قال : أخذ الحسن بن على رضى الله عنهما تمرة من تمر الصدقة فجعلها فى فيه فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : " كخ .. كخ .. ارم بها، أما علمت أنا لا نأكل الصدقة "

2. وفى الحديث الذى رواه أبو داود عن أبى سعيد الخدرى عبرة بالغة فقد روى : (أن رسول الله صلى الله عليه وسلم مر بغلام يسلخ شاة ما يحسن فقال له رسول الله صلى الله عليه وسلم : " تنح حتى أريك " فأدخل يده بين الجلد والعظم ....) الحديث.. فلم يعنفه بداية ولكن بدأ فى تعليمه أولاً.

3. فإذا أصر الطفل على ارتكاب الخطأ فلا حرج فى شد أذنه لما ورد فى كتاب ابن السنى عن عبد الله بن يسر المازنى الصحابى رضى الله عنه قال : " بعثتنى أمى إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم بقطف من عنب فأكلت منه قبل أن أبلغه إياه، فلما جئت أخذ بأذنى وقال : يا غُدر ( أى يا غادر ) "

4. ولا بأس بإظهار السوط ونحوه للطفل فعن ابن عباس رضى الله عنهما أن النبى صلى الله عليه وسلم : "أمر بتعليق السوط فى البيت"


أما إذا لم يرتدع الصبى جاز ضربه دون إتلاف فالضرب ليس للإنتقام والتشفى وإنما هو للتأديب ومن شروط الضرب الواردة فى السنن :

1. أن يكون ابتداء الضرب فى سن العاشرة.
2. أقصى الضربات عشر.
3. لا يضرب الوجه أو الرأس أو الفرج.
4. أن يكون مفرقاً معتدلاً لا يحدث عاهة ولا ي****ر عضواً.
5. يتجنب السب والشتم البذىء.
6. يحذر الغضب الذى يخرجه عن حد الاعتدال.
7. إذا ذكر الطفل ربه ، يرفع يده عنه لما رواه الترمذى عن أبى سعيد الخدرى رضى الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : " إذا ضرب أحدكم خادمه فذكر الله فارفعوا أيديكم " ( رواه الترمذى وفى سنده ضعف ذكره الترمذى ) وكذلك الأمر بالنسبة للصبى.
8. لا يصح التحريق بالنار لورود النهى عنه.


راجع كتاب الإشكالية المعاصرة فى تربية الطفل المسلم للدكتور سعيد عبد العظيم




اما عن أساسيات تأديب الأطفال ............
***********************************


1- ابدئي بتأديب الطفل عند بلوغه 6 أشهر من العمر لحمايته

2- حذري الطفل من السلوك الخاطئ بقاعدة واضحة و مباشرة: "لا تدفع أخاك"

3- وضحي للطفل السلوك الحسن و المقبول: "عليك أن تطالع الكتب عندما أتحدث بالهاتف"

4-تجاهلي الأخطاء الهامشية و غير المهمة في السلوك مثل أرجحة الأرجل...

5- ضعي قواعد معقولة و ممكنة التنفيذ و في متناول الطفل

6- لا تعاقبي الطفل على السلوك الطبيعي في سنه مثل مص الإصبع أو الخوف من الإنفصال

7- ركزي في البداية على قاعدتين أو ثلاث فقط مع إعطاء الأولوية لسلامة الطفل

8- لا تستخدمي العقاب لتغيير السلوك العنادي مثل التبول في السروال و عدم الأكل

9- الثبات و الإنتظام في تطبيق القواعد التأديبية.



القواعد العامة لمعاقبة الطفل
************************




1- لا تكوني مترددة و نفذي ما تقولين بكل دقة.

2- وجهي الطفل بعطف و مودة: خاطبيه كما تحبين أن يخاطبك الناس ، تجنبي التعنيف و الإحتقار ، فالطفل يتعلم من أسلوبك و ألفاظك. " أنا آسفة لكن ما أقدر أخليك تعمل كذا...".

3- يجب توقيع العقاب حال وقوع الخطأ: فإن تأجيل العقاب يقلل من فاعليته.

4- ذكري الطفل في جملة واحدة بالقاعدة السلوكية التي تعاقبينه على خرقها: و ذكريه بالسلوك المرغوب فيه.

5- تجاهلي حجج الطفل عند قيامك بعقابه: و لكن ناقشيه لاحقاً في ذلك و بهدوء.

6- إجعلي العقاب قصيراً: كإبعاد اللعب يوماً أو يومين أو العزل لمدة 5 دقائق بحد أقصى.

7- عاملي الطفل بعد إنزال العقاب به بمحبة و ثقة: و لا تعودي للتعليق على الخطأ.

8- وجهي العقاب للجرم لا للطفل نفسه: تجنبي الإهانات و التعميم "أنت لا تعمل شيء صواباً أبداً".

9. الضرب: يكون ذلك براحة اليد ، لمرة واحدة فقط ، على الردفين أو اليدين أو الرجلين ، و لا تضربي الطفل قبل سنة من العمر.



وسائل التأديب والنتائج المترتبة عليها

********************************

أولاً: إختيار الوسيلة المناسبة للعمر:

***********************************

1- من الولادة حتى 6 أشهر: لا يحتاج الطفل إلى تأديب

2- من 6 أشهر إلى 3 سنوات: خلق الجو المنزلي ، صرف الإنتباه ، تجاهل التصرفات ، الرفض الشفهي و غير الشفهي ، التأديب الحركي ، الهجر.

3- من 3 إلى 5 سنوات: الأساليب السابقة (خاصة الهجر) ، حصر المواقع التي يستطيع الطفل إساءة الأدب فيها و النتائج الطبيعية المترتبة على ذلك.

4- من 5 سنوات إلى سن المراهقة: الأساليب السابقة ، تأخير منح الإمتيازات ، رسائل الأنا ، مناقشة الأمور في إجتماعات الأسرة.

5- سن المراهقة: النتائج المنطقية للسلوك ، رسائل الأنا ، إجتماعات الأسرة ، يمكن التوقف عن الهجر و التأديب الحركي



ثانياً:

خلق البيئة المنزلية:
*******************

تغيير الأشياء المحيطة بالطفل و إزالة ما قد يسبب له مشكلة مثل البوابات و الأقفال ...




ثالثاً:

صرف إنتباه الطفل عن السلوك الخاطيء:
***********************************


إلى شيء آخر يجذبه بعيداً عن مثيرات هذا السلوك.


رابعاً:


تجاهل السلوك السيئ للطفل:
****************************


خاصة إذا لم يكن هذا السلوك خطراً مثل البكاء ، الإزعاج ، الشجار ، المقاطعة ، الغضب...


خامساً:

التعبير عن عدم الموافقة على السلوك شفهياً و غير شفهي:
**********************************************


إما بلطف أو بنظرة صارمة و قول "لا" أو "كف عن كذا".



سادساً:

التأديب الحركي أو نقل الطفل إلى مكان آخر:
************************************


قد لا يوافق رغبته مثل الفراش أو الكرسي..


سابعاً:

هجر الطفل أو عزله إجتماعياً:
************************


بصورة مؤقتة إلى مكان ممل لمدة دقيقة واحدة لكل سنة من سنوات العمر و لا تتجاوز 5 دقائق. و يعد الهجر من أنجح الأساليب التأديبية.

ثامناً:


حصر الأماكن التي يمكن للطفل التصرف فيها بصورة خاطئة:
***********************************************

مثل العبث بأنفه في غرفته. و يعد الحصر من أنجح الأساليب في تجنب الصراع في الحالات التي لا يمكن تصحيحها.


تاسعاً:

إستغلال النتائج الطبيعية للسلوك الخاطيء:
************************************

عندما يكسر لعبته لا يصبح لديه لعبة و يجب أن يتحمل ذلك.


عاشراً:

إستغلال النتائج المنطقية للسلوك الخاطيء:
*************************************


ربط الحرمان من شيء محبب أو فقد الإمتيازات بالسلوك الخاطيء لجعل الطفل مسؤولاً عن مشاكله و قراراته.


حادي عشر:

تأجيل منح الإمتيازات للطفل:
************************

عندما يطلب منه عمل شيء ما قبل السماح له بما يريد ، مثل يمكنك اللعب عندما تذاكر ، فإذا لم يذاكر لا يسمح له باللعب.


ثاني عشر:

إطلاع الطفل على شعورك تجاه سلوكه (رسائل الأنا):
******************************************

قولك "أنا زعلانه من فعلك كذا" أفضل من قولك "أنت ...." لأن الأخيرة تفجر رد فعل عكسي.


ثالث عشر:


مناقشة المشكلات من خلال تنظيم إجتماعات الأسرة:
*******************************************

و يصلح ذلك للأطفال الكبار الذين يحتاجون للحديث مع الوالدين و ليبدأ الحديث بقول: "نحتاج لتغيير السلوك كذا... ، ما رأيك كيف يمكن أن تقوم بذلك؟ و ما هو المناسب في رأيك؟".


رابع عشر:

التوقف المؤقت عن العقاب البدني:
*****************************

بالذات للعدوانية و العنف لأن ذلك يعطي إنطباعاً للطفل بأن العنف سلوك مقبول لحل المشكلات.


خامس عشر:

التوقف عن الصراخ:
*****************

الصراخ يعلم الصراخ ، و الحديث بصوت هادئ يعلم الهدوء و اللباقة.


سادس عشر:

تعزيز السلوك الحسن:
********************

أبذلي جهداً خاصاً في تتبع السلوك الحسن و كافئيه بنظرة حانية و تربيتة على الكتف و كلمة طيبة ، فالحصول على رضى الوالدين أعظم جائزة للطفل.



التأديب بالهجر ويكون ذلك في:

**************************

1- مكان اللعب أو السرير

2- المقاعد أو أركان الغرفة

3- غرفة مع ترك الباب مفتوح

4- في غرفة مع غلق الباب



كيف يتم عزل الطفل:

**********************


1-تحدد الفترة التي يتم فيها عزل الطفل بدقيقة مقابل كل سنة من العمر بحد أقصى 5 دقائق ، و إذا غادر المكان يعاد إليه و يعاد حساب المدة.


2-وضع الطفل في العزل. يطلب منه ذلك او يحمل إلى مكان العزل ، و لا يتفت للبكاء أو الإحتجاج. و بمجرد أن يعتاد الطفل على هذا النظام فإنه يقوم بالذهاب لمكان العزل بنفسه عندما يطلب منه ذلك.

3- إبقاء الطفل في مكان العزل للمدة المطلوبة و مراقبته للإلتزام بالعزل. إذا لزم الأمر فأمسكيه طوال المدة.

4- إنهاء فترة العزل عندما تقررين أنت ذلك. و عامليه بعد ذلك بصورة طبيعية

5- ممارسة أسلوب العزل يجب أن لا تتم إلا بعد أن يشرح ذلك للطفل و يعلم أنه بدلاً من الضرب. و من المهم أن يعرف أنماط السلوك الحسن و الخاطيء.




التاديب بالعقاب البدني

*********************



1- عند ضرب الطفل يجب أن تكون يدك مفتوحة وأن تضربي من فوق الملابس

2- اضربي على الردفين أو الرجلين أو اليدين

3- يجب ألا تزيدي على ضربة واحدة

4- لا تضربي الطفل الذي لم يبلغ عاماً

5- تجنبي رج الطفل بعنف

6- لا تستخدمي الضرب أكثر من مرة واحدة في اليوم

7- تعلمي بعض أساليب التهذيب البديلة عن الضرب

8- لا تضربي الطفل أبدا وأنت فاقدة السيطرة على نفسك أو مضطربة

9- لا تستخدمي شي للطفل على سلوكه العدواني

10- لا تسمحي لمربية الطفل أو مدرسه بضربه



وختاماً .. فإن اطفالكم أمانة فى أعناقكم.. فيجب ألا ننساهم من لمسة حنان .. من همسة عتاب .. حتى تتحقق آمالنا فيهم فيما بعد